XXIV ученическая научно-практическая конференция «Фестиваль науки – 2022»

12 апреля 2022 года в Газпром школе состоялась XXIV ученическая научно-практическая конференция, на которой было представлено 24 проектных работы учащихся по трем секциям: исследовательские проекты, практико-ориентированные проекты и творческие проекты.

Это был настоящий праздник науки, творчества и искусства! Следует отметить, что все работы учащихся заслуживают самой высокой похвалы, так как они выполнены на высоком научно-методическом уровне и содержат творческие находки. Приятно удивляет самый широкий тематический спектр работ учащихся, чувствуется, что проектная деятельность ведется по всем школьным предметам, что достаточно непросто организовать. Рассмотрим работы по секциям:

Секция 1. Исследовательские проекты.

На секции было представлено 8 проектов самой различной тематики – от филологии и этики до археологии и экологии, но все они действительно были исследовательскими работами, так как выполнялись в соответствии с хорошо подобранными методиками.

Жюри конференции единогласно по данной секции выделило в качестве лучшей (1-е место) работу Федора А. «Тайны древних рисунков» (5Б класс). Федор не только провел полевые наблюдения на Алтае, изучил соответствующие его теме коллекции Исторического музея, сравнил и проанализировал увиденные рисунки на камне, но и прекрасно подготовил доклад.

Две работы учащихся были удостоены 2-го места, это – «Экономическая эффективность сбора батареек-таблеток в малых объемах» (Дмитрий К., 9М класс) и «Книжная иллюстрация. Зачем она нужна?» (Полина Г., 5Б класс). Эти работы безупречны в методическом плане и могут служить образцами для других учащихся при выполнении исследовательских проектов.

Работа Николая Ф. «Использование онлайн переводчиков при изучении немецкого языка: плюсы и минусы» получила 3-е место. Это очень достойная работа, Николай грамотно использовал метод сравнения и пришел к обоснованным выводам.

Секция 2. Практико-ориентированные проекты.

На секции было представлено 10 проектов, среди которых были отмечены пять работ.

1-е место жюри присудило проекту Ярослава Щ. (10В класс) «Произведение. Спектакль. Режиссура. Новое прочтение». Ярослав глубоко увлечен своей темой, он провел многогранный анализ теоретической профессиональной литературы для режиссеров, просмотрел и оценил более 15 спектаклей в разных театрах г. Москвы, а также подготовил собственную рукопись «Как смотреть спектакль?»

Одна работа учащихся была удостоена 2-го места: «Создание аудио путешествий по городам России» (Елизавета Л. и Светлана А., 8Г класс). Эта работа покоряет новым взглядом на решаемую проблему и глубиной проработки материала.

Также три работы получили 3-е место: «Фрактальная графика» (Артем Н. и Александр С. (10А класс), «Осторожно! Кредит!» (Алена Г., 6Г класс) и «Создание роликов «Календарь науки» в социальных сетях» (Полина Л. и Дарья Ф., 6Г класс).

Жюри единогласно решило отметить работу «Эко-привычки в комиксах» (Алиса М. и Дарья Е., 6Д класс) за ее оригинальность, творческий подход и практическую значимость для всех граждан. Эта работа удостоена специальной номинации «За вклад в экологическое просвещение».

Секция 3. Творческие проекты.

На данной секции были представлены 6 проектов. Все проекты прекрасны! Но лучший (1-е место) по идее, постановке и реализации – проект «История одной жизни» (Даниил М., 10Г класс, и Кристина Щ., 7М класс). Это очень красивый фильм-балет, который завораживает своим действием, и одновременно вселяет уверенность в завтрашнем дне!

2-го места удостоены два проекта: «Так родилась звезда» (учащиеся 8А класса) и «Вологодское кружево – красота и гордость России» (Полина К., Анфиса Я., Ольга М., Яна К., Валерия Д. и коллектив ансамбля «Молодость»). В этих проектах удивительно органично нашли сочетание исторические факты и театральное действие – спектакль и танец.

Проект «От задумки до воплощения. Творческие этапы создания спектакля «Белая ворона» (Аиша М. и Софья Л., 8А класс) получил 3-е место. Авторам удалось соединить различные стороны творчества: написание сценария, подбор фото- и видеоматериалов, а также само театральное представление.

Хочется выразить большую благодарность педагогам школы и учащимся за такую большую и очень качественную проектную деятельность! Вами и вашей работой можно гордиться и ставить в пример многим! Удачи всем!

Председатель экспертного жюри,
ведущий научный сотрудник
Научно-учебного музея землеведения
Московского государственного университета
имени М. В. Ломоносова,
доктор педагогических наук, доцент
Людмила Владимировна Попова

Фоторепортаж

Отзывы участников конференции:

В процессе работы над проектом я научилась брать интервью у разных людей. Было интересно беседовать и узнавать новое о людях различных профессий. Но самое приятное, что наш проект помог школьникам более осознанно подойти к выбору профессии, об этом свидетельствует анкетирование, которое мы провели среди ребят.

Катя, 8 «Г» класс

За время работы над проектом я научился составлять корректные вопросы для интервью, познакомился с приемами интервьюирования, проявил свое умение монтировать видео. Доволен, что у нас получился проект, который может помочь школьникам определиться с будущей профессией. Выбор профессии стал для нас более осознанным, мы поняли, что свое место нам нужно искать самим и брать на себя ответственность за этот выбор.

Ярослав, 8 «М» класс

Мне очень понравилось защищать проект. Это познавательно и интересно. Мне кажется, что в следующем году будет гораздо больше проектов в нашей параллели, потому что ребята увидели и услышали наши выступления. Думаю, что ребятам тоже очень понравилось.

Оля, 5 «Б» класс

Наш проект об экологических проблемах, о формировании у подростков экопривычек. Нашей работой мы призываем беречь природу всеми возможными способами. Сами узнали о многих привычках, которые помогут её сохранить, и в интересной для подростков форме, в виде комиксов, рассказали о них. Проект полезен тем, что создан в защиту окружающей среды.

Даша, Алиса, 6 «Д» класс

Мне понравилось защищать проект. Это был мой первый опыт индивидуального проекта. Я сильно волновалась, но уже хочу в следующем году снова работать над проектом, буду стремиться попасть на конференцию. Уверена, что ребятам было тоже интересно слушать мою работу, ведь иногда просто не хватает времени, чтобы сходить в музей и театр. Мне очень понравились проекты Оли, Кости и 5 «Г». Отдельное и огромное спасибо хочу сказать своему руководителю Манане Бегиевне, без неё этого проекта не было бы точно, она мне подсказала идею и помогла ее воплотить!

Ярослава, 5 «Б» класс

Я каждый год, начиная с четвертого класса, участвую в проектной деятельности. Большинство моих проектов исследовательские. Последние два года я с моим одноклассником Ильей интересуюсь проблемой влияния революций на социум. Лично меня проектная деятельность учит работать в команде, вычленять главное: цель, проблему исследования, гипотезу. Также конференция помогает мне открыть для себя что-то новое, приобрести опыт публичного выступления, рассказать о том, к каким выводам я пришел, почему именно мой проект достоин пройти в финал. Когда у моего проекта есть результаты, гипотеза подтверждается или нет, я чувствую радость и гордость за себя и свою школу, так как проектная деятельность характеризует меня как ученика, который умеет достигать цели.

Ярослав, 8 «Б» класс